Модуль 11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що отримання нових знань рухає прогрес. За час навчання на тренінгу я зрозуміла, що навчання моїх учнів буде ефективним при використанні:
- опитувальника для перевірки знань учнів;
- анкети для виявлення готовності до співпраці;
- набуття вмінь створення блогів, вікі- статті;
- роботи з документами для спільного редагування.
Моє навчання в даному тренінгу дало мені можливість розширити свої власні можливості, збільшило коло однодумців, виявило нових друзів та колег.
Дуже вдячна тренеру та іншим за підтримку та допомогу!
Бажаю всім подальшої плідної праці!

Модуль 10. Рефлексія

Сьогодні ми працювали в швидкому темпі, це мені сподобалось. Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів з проблемами у навчанні.
Фасилітація - слово незвичне для вуха, але суть зрозуміла мені.
Дуже продуктивний день.
Працювали ми єдиною командою. Спільна робота нас з'єднала. Дякую всім учасникам тренінгу за співпрацю.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні, про роль і місце диференційованого навчання , для себе, я краще зрозуміла як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, спробую урізноманітнити методи та форми, обов'язково візьму до уваги запропоновані нам сьогодні форми самоспрямування учня. Я зрозуміла, що задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними. Я сподіваюсь, що з цим завданням я впораюсь.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: я вважаю, що залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе їм досягненню поставлених навчальних цілей, мені сподобалась робота з електронною бібліотекою оцінювання, яка вразила мене великою кількістю форм та шаблонів для оцінювання, які я вважаю, допоможуть мені в подальшій роботі. Але критерії оцінювання відрізняються від нашої освітньої системи, вони для мене не зовсім зрозумілі. Чому саме 70% - 3 бали, адже дитина працює по силі своїх можливостей, хтось більш творчий, а хтось навпаки "ботанік" . Чи не буде це оцінювання шаблонне?

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Учні можуть створити презентацію на початку навчального проекту для залучення до роботи інших членів громади або ж можуть створити публікацію, щоб звітувати та інформувати про хід та результати дослідження наприкінці проекту. Використання ІКТ допомагає кращому засвоєнню змісту навчання, сприяє розвитку навичок 21 ст., спрямоване на навчальні потреби кожного учня та враховує технічне забезпечення класу.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені усвідомити, що можна створювати блоги, групи в соціальних мережах для обговорення питань з учнями, адже можна спільно виконувати певні завдання, навіть знаходячись в різних містах.
Я в захваті від цього модуля та залишусь з "кошиком" приємних вражень. Адже сьогодні я створила свій опитувальник стосовно теми власного проекту, що було дуже цікаво. Іноді виникали деякі труднощі, але все потім ставало на свої місця. Я б хотіла далі працювати з документами Google, адже, на мою думку, дуже багато цікавого там можу я ще дізнатись та створити.
Також мені сподобалось працювати в групах, оскільки так я відчула певну впевненість. Тим більше, оскільки команда невелика, я без остраху висловлювала свої думки, що мені особливо важливо.

Модуль 5. Рефлексія

В цьому модулі я ознайомилася з поняттям авторського права. Переглянула навчальні презентації про авторські права, які згодом потрібно буде продемонструвати учням. Також я дізналася як оформлювати список використаних джерел. Ознайомилася з різними варіантами пошуку інформації в Інтернеті.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати оцінювання учнів в проекті:
- Як спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів?
- Які в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту?
Я зрозуміла, що оцінювання навчальних проектів має:
- здійснюватися протягом всього навчального процесу;
- оцінювати важливі цілі проекту;
- залучати учнів до процесу оцінювання;
- використовувати різні стратегії оцінювання.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме суть ключового, тематичного, та змістовного питання. Участь у проекті розвине в моїх учнів допитливість, експериментальні та аналітичні навички, навички роботи з ІКТ: пошук та обробка інформації, підрахунок даних, оголошення результатів. Основні питання спрямують учнів на отримання конкретних відповідей на конкретні завдання.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені реалізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Я систематизувала свої знання про інноваційні педагогічні технології, зокрема  про метод навчальних проектів. Я переглянула приклади Портфоліо та приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні. Також розглянула шаблон Плану вивчення теми та форму оцінювання Портфоліо. Я навчилася створювати закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів і публікацію для ознайомлення з навчальними проектами. Почала планувати вивчення теми із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій.

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
- вибрати навчальну тему, яку, я, буду розробляти;
- почати планувати вивчення теми;
- планувати вивчення дослідницьких матеріалів;
- планувати перелік матеріалів, які можуть знадобитися для створення портфоліо.